0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non

... nghiên cứu: Phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận KNN đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non. 4. Giả ... giáo dục phù hợp với điều kiện của nhóm, lớp trước và sau thực nghiệm Quản lý phát triển năng lực giáo viên mẫu giáo theo tiếp cận kĩ năng nghề đáp ứng theo yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non ... CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC MẦM NON VÀ THỰC NGHIỆM KIỂM CHỨNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÃ ĐỀ XUẤT...
  • 27
  • 2,200
  • 18
Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non tỉnh nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay

... CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON 1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Quản lý, chức năng quản lý, kỹ năng quản lý, tầm quan ... cp thp Sơ đồ 1.1. Mối quan hệ giữa kỹ năng quản lý và người quản lý các cấp 1.1.2. Quản lý giáo dục và quản lý GDMN 1.1.2.1. Quản lý giáo dục Q ...  “Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường MN tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay” ...
  • 21
  • 1,233
  • 5
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học Phổ thông ở tỉnh Quảng Bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay" pot

...
  • 7
  • 674
  • 4
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện tiền hải, tỉnh thái bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện tiền hải, tỉnh thái bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay

...   Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học và những phƣơng pháp dạy học tích cực - ... 0)).  2.4 Kỹ năng lập phƣơng trình mặt cầu      ... Nguyễn Bá Kim.  .  viên, , 2002. 10. Nguyễn Bá Kim (), Vũ Dƣơng Thu . ...
  • 14
  • 756
  • 0
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

... pháp phát triển đội ngũ giáo viên. 3.2.1. Hoàn thiện quy hoạch phát triển ĐNGV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. * Ý nghĩa Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên THPT là bản luận chứng ... quản lý đạt đến những mục tiêu định sẵn. 1.1.4. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. * Quản lý giáo dục: Quản lý giáo dục là hệ thống tác động có kế hoạch và hướng đích của chủ thể quản lý ... động viên, khích lệ, tạo động lực phát triển ĐNGV; đổi mới công tác đào tạo bồi dưỡng nhằm phát triển ĐNGV các Trường THPT trên địa bàn thành phố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện...
  • 17
  • 687
  • 1
Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố nam định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

... đội ngũ giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay Keywords: Giáo viên; Quản lý giáo dục; Trƣờng trung học cơ sở; Đổi mới giáo dục; Nam Định Content MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn ... dạy học, giáo dục của chủ thể quản lý đến đối tƣợng quản lý. Đặc điểm 2: Giáo dục tạo sản phẩm mang tính đặc thù, quản lý giáo dục chú ý thúc đẩy chất lƣợng giáo dục theo yêu cầu phát triển xã ... 1.3. Quản lý giáo dục trên cơ sở quản lý nhà trƣờng Quản lý giáo dục trên cơ sở quản lý nhà trƣờng là một xu hƣớng quản lý nhằm mục đích tăng cƣờng sự phân cấp quản lý cho các chủ thể quản lý...
  • 25
  • 927
  • 4
Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng đồng bằng sông cửu long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học

Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng đồng bằng sông cửu long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học

...   Phát triển đội ngũ giảng viên các trường đại học ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học”.   ...   - Những yêu cầu trong công tác tuyển dụng - Qui trình khảo sát năng lực ứng viên dự tuyển, gồm 5 bước: (1) ; ... pháp 12: Xây dựng cơ cấu chuyên môn ĐNGV hợp lí vượt ra ngoài khuôn viên từng trường ĐH, nhằm đáp ứng đào tạo theo nhu cầu xã hội. : (1) P;...
  • 24
  • 863
  • 5
Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường trung học phổ thông của huyện ba vì thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên cốt cán ở các trường trung học phổ thông của huyện ba vì thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

... giáo và cán bộ quản lý giáo dục hằng năm. 13. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010). Dự thảo phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020. 14. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006). Dự án phát triển giáo viên ... động quản lý đã hình thành nên các chức năng quản lý. Đó là chức năng kế hoạch hoá, chức năng tổ chức, chức năng chỉ đạo và chức năng kiểm tra. 5 1.3.2. Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục ... đội ngũ giáo viên cốt cán:  Công tác bồi dưỡng: 1.3. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trƣờng THPT 1.3.1. Quản lý Quản lý là “phương thức tác động có chủ đích của chủ thể quản lý lên hệ...
  • 20
  • 834
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện yên định tỉnh thanh hóa theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học huyện yên định tỉnh thanh hóa theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

... tỉnh Thanh Hoá theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. 10Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY1.1. ... lý luận quản lý nói chung và quản lý dạy học nói riêng. Việc vận dụng lý luận quản lý vàotrong thực tiễn giáo dục đang là vấn đề được quan tâm, nhất là trong điều kiện đổi mới quản lý giáo dục ... quản lý, khách thể quản lý và mục tiêu quản lý Tóm lại: Quản lý là sự tác động có hướng đích, có tổ chức của chủ thể quản lý lên khách thể quản lý thông qua các phương pháp quản lý, công cụquản...
  • 116
  • 811
  • 6
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở thành phố bắc ninh tỉnh bắc ninh theo yêu cầu đổi mới giáo dục luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở thành phố bắc ninh tỉnh bắc ninh theo yêu cầu đổi mới giáo dục luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... quản lý trờng phổ thông để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mới. Thực hiện các Nghị quyết và chủ trơng đờng lối đổi mới giáo dục phổ thông của Đảng, Nhà nớc và của ngành giáo dục, công tác quản lý ... vào năng lực của ngời quản lý đó hay còn gọi là chủ thể quản lý. Đặc biệt là ngời quản lý, mà nhất là Hiệu trởng phải coi trọng nguồn nhân lực, quản lý con ngời. Nguồn nhân lực của giáo dục ... quản lý hoạt động dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục 3.2.1.1. Mục đích của giải phápNh trên đã nói, quản lý họat động dạy học là quản lý quá trình dạy của giáo viên và quá trình học của...
  • 105
  • 680
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: các bước phát triển chương trình giáo dục mầm nonquản lý thực hiện chương trình giáo dục mầm nonquyết định các biện pháp và điều kiện cần thiết để xây dựng và phát triển mạng lưới giáo dục mầm non giáo dục phổ thông trên địa bàn theo quy hoạch chungcông tác kỹ thuật đổi mới công nghệ đã được quan tâm và bước đầu có hiệu qủa nhưng còn chậm chưa toàn diện nên chưa đáp ứng được nhu cầu đổi mới cơ cấu sản phẩmquản lý phát triển trung tâm học tập cộng đồng theo định hướng xã hội học tậpmột số giải pháp quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở thành phố bắc ninh tỉnh bắc ninh theo yêu cầu đổi mới giáo dục luận văn thạc sĩ khoa học giáo dụcchƣơng 3 các biện pháp quản lý hđgdngll theo yêu cầu đổi mới giáo dục thpt hiện nay của các trƣờng thpt huyện an dƣơng thành phố hải phòngquan điểm của đảng ta về giáo dục mầm nontổng quan về kinh tế xã hội giáo dục mầm non ở quận bình tânchỉ có một số nhà thầu có khả năng đáp ứng được yêu cầu đòi hỏi của gói thầunhững nội dung chủ yếu của công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thông theo quan điểm phát triển nguồn nhân lựccơ sở lý luận cơ bản về quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở trung tâm giáo dục thường xuyênquản lý phát triển đội ngũ giáo viênbiện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viênquản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường nghề kỹ thuậtBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam