Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông
Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông
... sở lý luận và cơ sở thực tế về dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông. Nghiên cứu những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học ... 1.1.4. Những thay đổi cơ bản trong phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn dọc 1.1.4.1. Dạy học tác phẩm văn chương ở THPT theo hướng coi học sinh là bạn đọc đòi ... chế dạy học tối ưu hướng tới bạn đọc- học sinh trong dạy học văn. 1.1.3. Dạy học tác phẩm văn chương trong nhà trường theo hướng coi học sinh là bạn đọc 1.1.3.1. Thuật ngữ Học sinh là Bạn đọc ...
- 18
- 1,212
- 3
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... sống và tác phẩm kịch xuất sắc của ông. Đặc biệt đề tài này sẽ là dịp để chúng tôi thể nghiệm những kiến thức về phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo thể loại vào dạy học tác phẩm kịch ... môn phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS đã thôi thúc chúng tôi lựa chọn đề tài này.Vì vậy đề tài này sẽ là một cơ ... dạy học tác phẩm văn chương cụ thể giáo viên có thể chọn lựa phương pháp nào đó trong hệ thống các phương pháp làm phương pháp chủ đạo. Với việc vận dụng dạy học hài kịch “Trưởng giả học làm...
- 52
- 2,589
- 18
MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT
... giả.3. Vận dụng thi pháp thể loại vào dạy học tác phẩm văn chương gắn liền với lýluận dạy học hiện đại. Sự “tuyên chiến” của lý luận dạy học hiện đại với các phương pháp dạy học giáo điều quyền ... sáng tác và người thưởng thức. 2. Tìm hiểu thi pháp thể loại là cơ sở để phát hiện nét độc đáo của thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả Đây cũng là một nguyên tắc mà người nghiên cứu và dạy học ... là cơ sở, là điều kiện để từ đó những sáng tác mới ra đờikhông tự lặp lại những gì đã có. Nếu không chú ý đến việc khám phá cái riêng của thi pháp tác giả, thi pháp tác phẩm, bức tranh văn học...
- 6
- 1,065
- 15
thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong việc dạy, học tác phẩm văn chương nước ngoài
... liên ả ở ượt ng, ki n th c đ c huy đ ng đ b c vào ở ế ứ ượ ộ ể ướgiai đo n nh n th c cao h n ạ ậ ứ ơ•PTTQ giúp tác ph m b c l m t cách tr c ẩ ộ ộ ộ ựquan, giúp h c sinh đ c hi u tác ph ... ếPTTQ•Ch n ch t li u, màu s c sinh đ ng; tăng kh năng liên ọ ấ ệ ắ ộ ảt ng t ng t ng, t duy c a h c sinh ở ở ượ ư ủ ọ•S d ng đúng th i đi mử ụ ờ ể•K t h p v i ph ng pháp khácế ợ ớ ươ ĐÁNH ... ẫ ấdung tác gi , s ki n quan tr ng trong cu c ả ự ệ ọ ộđ i c a tác gi có liên quan tr c ti p đ n tác ờ ủ ả ự ế ếph m đang h c, v tóm t t tác ph m, b i c nh ẩ ọ ề ắ ẩ ố ảra đ i c a tác ph m,…ờ...
- 62
- 944
- 0
Giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học
... tác phẩm chúng ta phải đương đầu với những tác phẩm văn chương cụ thể (nhất là những tác phẩm xuất sắc lại đa nghĩa).Có được kết quả trên trang giáo án để dạy học một tác phẩm văn chương là ... duy của học trò.Tiểu kết Ở chương này, chúng tôi tập trung vào việc giới thuyết về cơ chế dạy học văn cũ, cơ chế dạy học văn mới, giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở nhà trường THPT theo cơ ... thuần là học văn nữa mà là học làm người.1.3.2.2. Giáo án dạy học tác phẩm văn chương hiện nayTrên tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới cơ chế dạy học văn thì yêu cầu đặt ra là giáo viên...
- 93
- 870
- 0
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... mới phương pháp dạy học, HN, 2005. 19 5. Bùi Minh Đức, Dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT theo hướng coi học sinh là bạn đọc sáng tạo, Luận án Tiến sỹ Giáo dục học, Đại học Sư phạm ... sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở THPT Chương 2: Các hình thức tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học tác phẩm văn chương ở nhà trường phổ thông. Chương 3: Một số ... mới giờ học tác phẩm văn chương ở trường THPT” (NXB Giáo Dục, 1999) đều khẳng định học sinh là chủ thể cảm thụ và sáng tạo nên tác phẩm văn chương, từ đó đưa ra những phương pháp dạy học văn phù...
- 20
- 606
- 1
Dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo
... văn, nhà thơ, các thầy, cô giáo trực tiếp dạy văn ở phổ thông và các em HS - chủ thể tiếp nhận của giờ học tác phẩm. CHƯƠNG 2 DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ... BÙI MINH ĐỨC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG HỌC SINH LÀ BẠN ĐỌC SÁNG TẠO CHUYÊN NGÀNH : LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VĂN VÀ TIẾNG VIỆT ... hóa” những hoạt động cảm thụ bên trong của bạn đọc HS. CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY VAI TRÒ BẠN ĐỌC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH...
- 27
- 1,792
- 4
VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG
... nhân vật, bút pháp miêu tả thiên nhiên) + So sánh chủ nghĩa nhân đạo văn học Trung Đại với văn học Hiện Đại. - So sánh tư tưởng trong văn học: + So sánh sự khác nhau giữa tư tưởng “vô vi” trong ... cảm thụ tác phẩm trong TLN diễn ra chủ yếu là do HS. Dạng bài tập này khi được vận dụng sẽ mang lại những giá trị đích thực của văn chương: HS – GV cùng cảm nhận tác phẩm thông qua những cảm ... trở thành người phản biện; đồng thời những HS ở nhóm khác cũng có thể đặt ra những câu hỏi chưa hiểu. Cách làm này vừa định hướng phương pháp nghiên cứu và vừa củng cố nội dung chương trình học...
- 106
- 756
- 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... của bài dạy học, tác phẩm. 2.1.2. Câu hỏi định hướng vào những vấn đề trung tâm, cốt lõi của tác phẩm Tác phẩm văn học gồm rất nhiều vấn đề, điều đặt ra ở đây là câu hỏi phải định hướng được ... phương pháp dạy học cụ thể. Chẳng hạn: “Câu hỏi trong giảng văn của tác giả Trương Dĩnh, tiểu luận Những cơ sở khoa học của phương pháp đặt câu hỏi gợi mở trong dạy học tác phẩm văn chương ... của tác phẩm là con đường ngắn nhất giúp học sinh thâm nhập, chiếm lĩnh các giá trị của tác phẩm văn học. 2.1.3. Câu hỏi thể hiện được đặc trưng thi pháp của tác phẩm Khi hướng dẫn học sinh...
- 28
- 1,101
- 4
THIẾT KẾ GIỜ HỌC TÁC PHẨM “CHÍ PHÈO” THEO HƯỚNG ĐỐI THOẠI
... Chương 2. DẠY HỌC TÁC PHẨM “CHÍ PHÈO” THEO HƯỚNG ĐỐI THOẠI 2.1. Đối thoại và các phương pháp dạy học văn truyền thống Trong xu thế đổi mới giờ học hiện đại, vấn đề dạy học theo hướng ... bạn đọc vẫn chỉ là những kí hiệu im lặng. Đọc tác phẩm văn chương là một cách giải mã văn bản, đọc sẽ làm vang lên những tín hiệu của cuộc sống mà nhà văn định gửi gắm, đọc văn xác lập không ... tác phẩm này có thể được triển khai như sau: 2.3.1. Đối thoại về tác giả Tìm hiểu về tác giả là một nội dung lớn của việc dạy học tác phẩm văn chương. Theo phương pháp giảng dạy văn học, ...
- 124
- 1,890
- 9
Từ khóa: những phương pháp dạy học truyền thốngphương pháp dạy học phổ thôngnhững phương pháp dạy học tác phẩm văn chươngvận dụng một số biện pháp dạy học tích cực vào giờ đọc – hiểu tác phẩm tây tiến của quang dũng ở lớp 12 ban cơ bảnphương pháp dạy học tác phẩm văn chươngnhững nguyên tắc dạy học tác phẩm văn chươngnguyên tắc đề xuất biện pháp dạy học môn tiếng việt theo quan điểm sư phạm tương tácphương pháp dạy học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thôngnguyên tắc và biện pháp dạy học tpvc nói chung và dạy học tác phẩm trữ tình của tố hữu ở thpt nói riêng theo hướng tích hợpbiện pháp dạy học nêu vấn đềcác nguyên tắc dạy học tác phẩm văn chươngđổi mới dạy học tác phẩm văn chươngnhững biện pháp cải thiện tác động của gia đình đến việc học tập của học sinh lớp 1 2 trường tiểu họcnhững hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thôngmột số biện pháp dạy học văn thuyết minh ở lớp 8Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ