1. Bài viết
  2. Toán

Những bài toán khó sử dụng phương pháp phản chứng đây

Cập nhật: 28/04/2024

Những bài toán khó sử dụng phương pháp phản chứng đây

Có thể bạn quan tâm

Một số bài toán sử dụng phương pháp phân nhóm

... bài toán 3 thì ta thu được hệ quả là bài toán 4 sau đây ( Là bài toán tổng quát của bài thi VN TST 2005 ở trên) Bài toán 4: Giả sử M là một tổ hợp các chữ số ( Với chữ số đầu khác 0). Giả sử dãy ... Một số bài toán sử dụng phương pháp phân nhóm www.diendantoanhoc.net Ví dụ 0.1. Cho các số thực x 1 , x 2 , . . . , x n thỏa mãn: n  i=1 |x i | = 1; n  i=1 x i = 0. Chứng minh rằng: | n  i=1 x i i | ... có chứa M trong biểu diễn thập phân. Cuối cùng với cùng phương pháp ta có thể dễ dàng giải quyết được một số bài toán sau: Bài toán 5: Chứng minh rằng với mọi dãy x 1 , x 2 , . . . x n có tính
Ngày tải lên : 21/08/2014, 14:11
  • 3
  • 407
  • 0

Nhưng bạn ơi, phải sử dụng phương pháp phản chứng cơ, bạn làm là theo kiểu dirichle

Có thể bạn quan tâm

Luận án tiến sĩ toán học: Sử dụng phương pháp phi tuyến vào các bài toán biên

... nhất được chứng minh trong các không gian Sobolev có trọng thích hợp. Trong chứng minh phương pháp Galerkin kết hợp với phương pháp compact được sử dụng. Kế đó chúng tôi xét bài toán (1.12)-(1.15) ... tồn tại địa phương của nghiệm duy nhất được chứng minh trong các không gian Sobolev có trọng thích hợp. Trong chứng minh phương pháp Galerkin kết hợp với phương pháp compact được sử dụng. Kế đó ... tại và duy nhất nghiệm yếu ),( Pu của bài toán (2.1)- (2.5) được chứng minh. Chứng minh được dựa vào phương pháp Galerkin và compact yếu kết hợp với toán tử đơn điệu [N4]. Trong mục 2, với
Ngày tải lên : 28/08/2014, 12:00
  • 149
  • 743
  • 0

giả sử ko tìm được 2 người chơi cùng số ván thì nghĩa là mỗi người có 1 số ván chơi khác nhau

Theo cách của mình trước đó thì chỉ có 8 số ván thôi mà lại có 9 người $ o$ vô lí

Có thể bạn quan tâm

Luận án tiến sĩ toán học: Sử dụng phương pháp xấp xỉ Galerkin trong bài tóan biên phi tuyến

... Diễm, đã xét bài toán (0.1)-(0.3) với ,0)()( 10 = = tgtg (0.23) và ).),0[]1,0([ 31 IRCf ×+∞×∈ Trong trường hợp nầy, chúng tôi sử dụng một sơ đồ xấp xỉ tuyến tính, kết hợp với phương pháp Galerkin ... bài toán (0.1), (0.3) với ),( t uuff = liên kết với điều kiện biên ,0),1(),(),0( = = tutPtu x (0.14) trong đó ẩn hàm ),( txu và giá trị biên chưa biết )(tP thỏa bài toán Cauchy cho phương ... 35 1.6. Về bài toán khai triển tiệm cận Trong phần này chúng tôi khảo sát khai triển tiệm cận theo tham số bé ε cho nghiệm cho bài toán giá trị biên và ban đầu sau đây: )( ε P ⎪ ⎪ ⎩ ⎪ ⎪ ⎨ ⎧ += == =+=− <<=Ω∈=− .),,,,(),,,,(),,,,( ),( ~ )0,(
Ngày tải lên : 28/08/2014, 12:00
  • 110
  • 631
  • 0

gia su c ko phai la canh nho nhat
ko mat tinh tong quat, gia su a nho =<c(nho hon or bang)=>a^2=<c^2
Lai co b<a+c=>b^2<(a+c)^2
Do a=<c nen (a+c)^2=<4C^2=>b^2=<4C^2
=>a^2+b^2=<5c^2(vo ly)
vay....
dung form thay kieng lun:d

Có thể bạn quan tâm

Luận án tiến sĩ toán học: Sử dụng phương pháp giải tích trong bài tóan biên phi tuyến

... gian hàm thích hợp và chứng minh sự tồn tại địa phương và duy nhất nghiệm của bài toán bằng phương pháp Galerkin thông dụng kết hợp với phương pháp compact. Chú ý rằng phương pháp tuyến tính hóa ... dãy qui nạp tuyến tính liên kết với bài toán, sau đó sử dụng xấp xỉ Galerkin và phương pháp compact để chứng minh dãy này hội tụ mạnh về nghiệm yếu của bài toán (1.1.1) - (1.1.3) trong các ... THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÙI TIẾN DŨNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TÍCH VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN BIÊN PHI TUYẾN LUẬN ÁN TIẾN SỸ TOÁN HỌC TP. HOÀ CHÍ MINH - 2005
Ngày tải lên : 28/08/2014, 12:00
  • 113
  • 1.2K
  • 0

9 so nguyen duong khac nhau co ma
ban lay vi du the sai rui
het cach ak ma lai dj cm de bai sai

Có thể bạn quan tâm

Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

... ANH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THPT NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học toán Mã số: 60.14.10 ... graph để giải bài toán nổi tiếng “Bảy cây cầu ở Konigsburg” (công bố vào năm 1736). Trong những năm cuối thế kỷ XX, cùng với sự phát triển của toán học và nhất là toán học ứng dụng, những nghiên ... Nguyễn Đình Bào nghiên cứu sử dụng graph để hƣớng dẫn ôn tập môn toán, Nguyễn Anh Châu đã nghiên cứu sử dụng graph hƣớng dẫn ôn tập môn văn. Các tác giả này đã sử dụng sơ đồ graph để hệ thống
Ngày tải lên : 12/11/2012, 15:32
  • 114
  • 1.5K
  • 5

bai 1:
gia su ko ton tai thoi diem co the tim duoc hai dau thu da dau so van nhu nhau
goi so van da dau cua cac dau thu lan luot la a1, a2, a3,...,a9
ko mat tinh tong quat, ta gia su:
a1=1
a2=2
................
a9=9
=>so van dau da dien ra la 45/2
=>vo li
vay............................................... .............................................:cool :

Có thể bạn quan tâm

Vận dụng phương pháp phân tích dãy số thời gian để qua đó dự đoán những năm tiếp theo về sản lượng lúa việt nam trong thời kỳ 1990-2003.docx

... thức là: (28). (29). (30). Phương pháp này cho chúng ta hiệu quả cao hơn phương pháp trên. Tuy nhiên cách tính phức tạp hơn nên ít được sử dụng. 1.3. Phương pháp hồi quy. SV Nguyễn Minh Tuân ... bình quân. Phương pháp này được sử dụng khi dãy số thời gian không dài và không phải xây với các dự đoán khoảng.Vì vậy, độ chính xác theo phương pháp này không cao. Tuy nhiên, phương pháp đơn ... Phm i ng chơng 2. MT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN XU HƯỚNG BIẾN ĐỘNG VÀ THỐNG KÊ NGẮN HẠN 1. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN XU HƯỚNG BIẾN ĐỘNG CỦA HIỆN TƯỢNG 1.1. Phương pháp mở rộng khoảng cách
Ngày tải lên : 28/09/2012, 16:55
  • 61
  • 4.4K
  • 14

chj li
em dong y voi anh
kam on anh
.................................................. .................................................. .............

Có thể bạn quan tâm

Sử dụng phương pháp phân tích chi phí lợi ích mở rộng để đánh giá hiệu quả việc xây dựng hệ thống xử lí nước thải của nhà máy giấy Hoàng Văn Thụ

... : Gồm có 2 máy xeo phục hồi của Pháp, kiểu 1 lô giấy, 1 máy xeo Trung Quốc lới dài và một máy xeo tròn cải tạo từ máy 3T8 cũ đà qua quá trình sử dụng đại tu sửa chữa chắp vá, xuống cấp, sai ... thất bột lớn. - Hệ thống nồi hơi: Có 3 nồi hơi kiểu KZL4-13 sản xuất và sử dụng từ những năm 1970 qua nhiều lần đại tu sửa chữa lớn, sự cố hỏng hóc thờng xuyên xảy ra. Chi phí sữa chữa quá lớn, ... học sinh, giảm so với năm 1997 là 3.504 học sinh; có 6 36 khác nhau, một trong những phơng pháp đang đợc sử dụng rộng rÃi đó là phân tích chi phí lợi ích (CBA Cost and benefit analysis).
Ngày tải lên : 06/12/2012, 17:04
  • 84
  • 2.7K
  • 30

bài nhà bác học bạn làm giùm mình vs, mấy bài còn lại mình làm đc rồi

Có thể bạn quan tâm

Bài toán trị riêng trong phương pháp phân tử hữu hạn giải cho hệ dầm liên tục

... trong phương pháp lặp 54 3.7. Phương pháp biến đổi ma trận hay chéo hóa ma trận 59 3.7.1 Phương pháp xoay Jacobi dùng cho bài toán chuẩn 61 3.7.2 Phương pháp Jacobi dùng cho bài toán ... 3.3. Chuyển từ bài toán trị riêng tổng quát sang bài toán trị riêng chuẩn 3.3.1 Sự cần thiết Bài toán trị riêng thông dụng nhất trong KHKT là bài toán chuẩn và rất nhiều các bài toán khác cũng ... công dẫn đến khả năng sử dụng rất nhiều thuật giải dùng cho bài toán chuẩn áp dụng được cho bài toán tổng quát. Thứ hai, nếu bài toán tổng quát có thể viết thành bài toán chuẩn, các tính
Ngày tải lên : 16/04/2013, 19:53
  • 118
  • 2.2K
  • 5

bài 1.

chia 9 cờ thủ này vào các nhóm sau :

-Nhóm 0 : gồm những cờ thủ chưa chơi ván nào

-Nhóm 1 : gồm những cờ thủ chơi xong 1 ván

-Nhóm 2 : gồm những cờ thủ chơi xong 2 ván

...

-Nhóm 8 : gồm những cờ thủ đã chơi 8 ván


Rõ ràng là nhóm 0 và nhóm 8 không thể cùng có người vì nếu đã chơi 8 ván tức là chơi hết với

8 người còn lại kia rồi thì không thể nào vẫn còn người chưa chơi ván nào

Như vậy ta chia 9 người vào 8 nhóm thì tồn tại ít nhất 2 người cùng thuộc một nhóm .

Cùng nhóm thì 2 người đó đã chơi cùng số ván

bài 1.

chia 9 cờ thủ này vào các nhóm sau :

-Nhóm 0 : gồm những cờ thủ chưa chơi ván nào

-Nhóm 1 : gồm những cờ thủ chơi xong 1 ván

-Nhóm 2 : gồm những cờ thủ chơi xong 2 ván

...

-Nhóm 8 : gồm những cờ thủ đã chơi 8 ván


Rõ ràng là nhóm 0 và nhóm 8 không thể cùng có người vì nếu đã chơi 8 ván tức là chơi hết với

8 người còn lại kia rồi thì không thể nào vẫn còn người chưa chơi ván nào

Như vậy ta chia 9 người vào 8 nhóm thì tồn tại ít nhất 2 người cùng thuộc một nhóm .

Cùng nhóm thì 2 người đó đã chơi cùng số ván

GIúp với, 10/3/2012 phải nộp rồi
Bài 1:
Có 9 đấu thủ đánh cờ tiến hành đấu loại trong 1 vòng ( mỗi người phải đấu với 8 người còn lại 1 lần). CMR: Ở bất kì thời điểm nào của trận đấu cũng tìm được 2 người đánh xong cùng 1 số ván
Bài 2:
Mỗi người trong 17 nhà bác học trao đổi với những người còn lại về 3 đề tài. Mỗi cặp nhà bác học chỉ trao đổi về 1 đề tài. CMR: Không có ít hơn 3 nhà bác học trao đổi với nhau cùng 1 đề tài
Bài 3:
Cho a,b,c là độ dài các cạnh của 1 tam giác thỏa mãn: a^2 + b^2 > 5c^2. CMR : c là độ dài của cạnh nhỏ nhất
Bài 4:
Cho 9 số nguyên dương khác nhau có tổng bằng 220. CMR: Luôn tìm được 5 số trong các số đó mà tổng của chúng không vượt quá 110