Bài 3, 4, 5 trang 26 Sách giáo khoa Sinh 12

Cập nhật: 09/01/2015

Bài 3, 4, 5 trang 26 Sách giáo khoa Sinh 12

Có thể bạn quan tâm

DE CUONG ANH 9 - HKI (BAI 3-4-5)

  • 5
  • 31
  • 2
“ ... it’s very violent. > Please stop 5. Some newpapers have more pictures than texts. > There are 4 Đề cơng tiếng Anh 9 Năm học 2008- 2009Unit 3 + 4 + 5 A trip to the countryside Learning ... light together withthousand of little stars twinking and twinking. - better > best 2 3 4 5 6 7 89 10 1110) Read the first sentence and then complete the second sentence with the same ... havevn’t sent any e- cards to your friends, ?4. Ms. Scott won’t give us computer lessons next week, ? 5. There are different magazines in the newsagent, ?6. In the past town crier went through city”

Bài 3. Đột biến cấu trúc NST là gì?Có những dạng nào? Nêu ý nghĩa.Bài 4.Tại sao phần lớn các loại đột biến cấu trúc NST là có hại, thậm chí gây chết cho các thể đột biến?

Bài 3. Đột biến cấu trúc NST là gì? Có những dạng nào? Nêu ý nghĩa.

Trả lời:

- Đột biến mất đoạn là sự mất từng đoạn NST. Có thể mất đoạn đầu hay mất đoạn giữa của NST. Mất đoạn làm giảm số lượng gen trên NST.

- Đột biến lập đoạn là một đoạn NST có thể lặp lại một hay nhiều lần làm tăng số lượng gen trên NST.

- Đột biến đảo đoạn là một đoạn NST đứt ra rồi đảo ngược 180" và nối lại với nhau. Đảo đoạn có thể chứa tâm động và không chứa tâm động.

- Đột biến chuyển đoạn là sự trao đổi đoạn giữa các NST không tương đồng. Trong đột biến chuyển đoạn, một số gen của nhóm liên kết này chuyển sang nhóm liên kết khác. Chuyển đoạn có thể tương hỗ, nghĩa là một đoạn của NST này chuyển sang một NST khác và ngược lại. Chuyển đoạn không tương hỗ là trường hợp một đoạn của NST hoặc cả một NST này sát nhập vào NST khác. Chuyển đoạn không tương hỗ xảy ra ở tế bào sinh dục khi giảm phân sẽ cho các giao tử khác với bình thường.

Bài 4. Tại sao phần lớn các loại đột biến cấu trúc NST là có hại, thậm chí gây chết cho các thể đột biến?

Trả lời:

- Đột biến cấu trúc NST làm rối loạn sự liên kết của các cặp NST tươg đồng trong giảm phân, làm thay đổi tổ hợp các gen trong giao tử, dẫn đến biến đổi kiểu gen và kiểu hình. Nhiều đột biến có hại cho cơ thể nhất là ở thể đồng hợp tử.

- Lặp đoạn trong đột biến cấu trúc NST có ý nghĩa đối với tiến hoá của bộ gen vì nó tạo ra đoạn vật chất di truyền bổ sung, chức năng của chúng có thể thay đổi (do đột biến và chọn lọc tự nhiên)

- Đột biến mất đoạn NST có thể dẫn đến mất các tính trạng tương ứng và được sử dụng để xác định vị trí cùa gen trên NST. Ví dụ, sử dụng sự mất đoạn là một trong những phương pháp lập bản đồ gen ở người.

-Hiện tượng tổ hợp gen, chuyển gen, chuyển đoạn NST có thể ứng dụng trong chọn và tạo giống.

Bài 5. Hãy chọn phương án trả lời đúng nhất.

Hiện tượng đột biến cấu trúc NST do

A. Đứt gãy NST.

B. Đứt gãy NST hoặc đứt gãy rồi tái kết hợp khác thường.

C. Trao đổi chéo không đều.

D. Cả B và C.

Trả lời: D

Có thể bạn quan tâm

CONG NGHE 6 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,12,13,MẠI DO

  • 22
  • 15
  • 0
“ ... được trang thái tĩnh.I.Ý nghĩa của hoa và cây cảnh trong trang 55 - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc trước bài 12: Trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa”. - Sưu tầm tranh ảnh về trang ... Tranh ảnh về trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa. Tranh vẽ phóng to H2. 14, 2. 15 SGK.b. Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh về trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa.III. Tiến trình dạy học: 54 b. Cây ... tăng thu nhập gia đình.2.Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Về nhà học bài theo câu hỏi SGK. - Đọc trước bài 12 phần còn lại. - Sưu tầm tranh ảnh về trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa.60”

Có thể bạn quan tâm

Tài liệu Preface, Contents Product Overview Getting Started1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B C D E F pdf

  • 494
  • 18
  • 0
“ ... 80 mm9 .5 mm*4mm4mm* Minimum spacingbetween modules whenhard-mountedBAS7-200 Module Width A Width BCPU 221 and CPU 222 90 mm 82 mmCPU 224 120 .5 mm 112 .5 mmCPU 226 and CPU 226XM 196 ... to SMB1 65: HSC3, HSC4, and HSC5 Register 437 SMB166 to SMB1 85: PTO0, PTO1 Profile Definition Table 438 SMB186 to SMB194: Receive Message Control (see SMB86 to SMB94) 438 SMB200 to SMB549: Intelligent ... Values 250 Running Your Program for a Specified Number of Scans 250 Hardware Troubleshooting Guide 251 9 Creating a Program for the Position Module 253 Features of the Position Module 254 Configuring”

Có thể bạn quan tâm

HiPath 3000/5000 Version 4.0Service Manual..Important information1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A B doc

  • 860
  • 75
  • 0
“ ... . . . . . . . . 5- 9 5. 2.7 Carrying Out a System Check . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5- 9 5. 3 HiPath 355 0, HiPath 3 350 , HiPath 350 0, HiPath 3300 ... Front and Rear Views (S3 0122 -K5 950 -S100) (Not for U.S.) . . . . 3-66Figure 3- 25 Front and Rear Views of the UPSM (S3 0122 -K5 950 -A100) . . . . . . . . . . 3-67Figure 3 -26 Rear View of the BSG ... HiPath 3 350 - Power Cable with Ferrite Sleeve . . . . . . 4-97Figure 4 -55 HiPath 355 0 - Wall Housing System Overview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-99Figure 4 -56 HiPath 355 0 - Slots”

Có thể bạn quan tâm

THAM LUẬN ÔN THI TỐT NGHIỆP 2014 CÁC DẠNG BÀI TẬP TỰ LUẬN TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12

  • 15
  • 141
  • 0
“ ... 2003-20 04, hệ 7 năm)3. Các dạng bài tự luận trong SGK hiện nayTừ năm học 20 05- 2006 học sinh bắt đầu thi trắc nghiệm 100% môn tiếng Anh và cũng từ năm 2006 sách giáo khoa mới được áp dụng cho học sinh ... LUẬN:Tuy bài tập trong sách giáo khoa được thiết kế nghiêng về dạng trắc nghiệm, vẫn có rất nhiều loại hình bài tập tự luận trong mỗi đơn vị bài học. Các loại bài tập này rất quen thuộc với giáo ... 11. tourism 12. improvementsCác dạng bài tập tự luận trong SGK lớp12 Trang 15 Chuyên đề ôn thi Tốt nghiệp 2014Trong phần này, tôi xin giới thiệu các dạng bài tự luận trong SGK lớp 12 nhằm giúp”

Có thể bạn quan tâm

đề tài sử dụng phương pháp dạy học lồng ghép kiến thức về giáo dục giới tính vào nội dung bài 47 sách giáo khoa sinh 11 cơ bản “điều khiển sinh sản ở động vật -

  • 27
  • 66
  • 0
“ ... ngày 25/ 03/2 012) + 11A1: 22/28 Học sinh hứng thú và tích cực học bài + 11A2 : 21/29 Học sinh hứng thú và tích cực học bài + 11A3: 20 /26 Học sinh hứng thú và tích cực học bài + 11A4: 15/ 23 Học sinh ... sc khe sinh sn vi thnh niờn2. Tạp chí: Giới tính tuổi v thnh niờn.3. Sách giáo khoa sinh học 11 cơ bản - Nhà xuất bản giáo dục năm 2007.4. Sách giáo viên sinh học cơ bản- Nhà xuất bản giáo duc ... dụng phương pháp dạy học lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính trong bài 47 sách giáo khoa sinh học 11cơ bản Điều khiển sinh sản ở động vật - mục II: Sinh đẻ có kế hoạch ở người Trong thực tiễn”

Có thể bạn quan tâm

TỔNG HỢP SINH 10 - SINH HỌC TẾ BÀO BÀI 3,4,5 pps

  • 10
  • 11
  • 0
“ ... photphat - Chức năng: cấu tạo màng tế bào 3. Hormone: TỔNG HỢP SINH 10 - SINH HỌC TẾ BÀO BÀI 3,4 ,5 SINH HỌC LỚP 10 BÀI 3: CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC VÀ NƯỚC * Nội dung cơ bản I. Các ... lớp mỡ rất dày? 4. So sánh cacbonhydrat và lipit về cấu tạo, tính chất và vai trò. SINH HỌC LỚP 10 BÀI 5: PROTEIN * Nội dung cơ bản: I. Cấu trúc: - Nguyên tắc cấu tạo: đa phân, đơn ... - Là thành phần chính cấu tạo nên TB và là môi trường cho các phản ứng sinh hóa xảy ra. - Làm ổn định nhiệt của cơ thể sinh vật cũng như nhiệt độ của môi trường * Một số câu hỏi: 1. Tại”

Có thể bạn quan tâm

s Preface, Contents Bit Logic Instructions 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 SIMATIC Statement List pdf

  • 272
  • 14
  • 0
“ ... 1 as Integer 12- 7 12 .5 LC Load Current Timer Value into ACCU 1 as BCD 12- 9 12. 6 R Reset Timer 12- 11 12. 7 SP Pulse Timer 12- 12 12. 8 SE Extended Pulse Timer 12- 14 12. 9 SD On-Delay ... Timer Instructions 12- 1 12. 1 Overview of Timer Instructions 12- 1 12. 2 Location of a Timer in Memory and Components of a Timer 12- 2 12. 3 FR Enable Timer (Free) 12 -5 12. 4 L Load Current ... SE Extended Pulse Timer 12- 14 12. 9 SD On-Delay Timer 12- 16 12. 10 SS Retentive On-Delay Timer 12- 18 12. 11 SF Off-Delay Timer 12- 20 13 Word Logic Instructions 13-1 13.1 Overview”

Có thể bạn quan tâm

s Preface Contents Organization Blocks 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 SIMATIC System ppsx

  • 756
  • 12
  • 0
“ ... OB 55_ PRIORITY BYTE Configured priority class, default values 2 OB 55_ OB_NUMBR BYTE OB number (55 ) OB 55_ RESERVED_1 BYTE Reserved OB 55_ IO_FLAG BYTE Input module: B#16 #54 Output module: B#16 #55 ... B#16#31, B#16# 33, B#16# 34, B#16#40, B#16#41, B#16#42, B#16# 43, B#16# 44, B#16 #50 , B#16 #51 , B#16 #52 , B#16# >53 , B#16# >54 , B#16 #55 , B#16 #56 , B#16#C1, B#16#C2) OB72_PRIORITY BYTE Priority class; ... assignment OB83_FLT_ID BYTE Error code: (possible values B#16 #51 , B#16# >54 , B#16 #55 , B#16 #56 , B#16 #58 , B#16#61, B#16# 63, B#16# 64, B#16# 65, B#16#66, B#16#67, B#16#68, B#16#84) OB83_PRIORITY BYTE”

Có thể bạn quan tâm

dạy học các bài thơ nôm đường luật trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại

  • 109
  • 31
  • 0
“ ... hoá hoạt động học tập của học sinh có nghĩa là học sinh làm việc nhiều hơn trƣớc và giáo viên làm việc ít đi. Giáo sư Phan Trọng Luận trong bài “Dạy văn để học sinh tự học văn” đ· nêu lên thực ... học sinh nhƣng cũng đảm bảo chủ động của học sinh trong hoạt động học tập. Ô Kôn trong cuốn sách: “Những cơ sở của việc dạy học nêu vấn đề” NXBGD,HN,1976,tr12 viết: nếu không có đội ngũ giáo ... thụ của học sinh đối với văn bản thơ Nôm Đƣờng luật và thực tiễn giờ dạy của giáo viên. 5. 2/ Định hƣớng dạy học các tác phẩm thơ Nôm Đƣờng luật ở lớp 11 theo đặc trƣng thể loại. 5. 3/ Thực nghiệm”